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课堂学习习惯不好：上课迟到不带书，课上爱闲聊，吃东西传纸条，睡觉看小说； 作业无法按时完成：抄袭作业现象普遍，不交作业或者是不认真完成作业； 自主学习能力较差：不复习预习功课，上课从不积极回答问题，有问题从不提问

家长和学生吐槽初二不一样，成绩开始下滑，怎么考怎么不理想，学到头都要炸裂还是考不好，主要一是学习内容增多、二是家庭教育正处于转型期、三是孩子智力和心理发展千差万别。学生和父母面临着巨大的压力，这就要求家长一方面要多学习家庭教育知识，另一方面要给孩子提供符合孩子学习需求和特点的环境，以满足孩子个性化学习的需求

快学教育初中补习班，专为青春期孩子定制的课程，关注学生心理发展，从家庭构成，亲子关系，学生心理发展，智力情况等多处着手，寻求学生成绩不理想的原因，制定每个不同个体学生的学习提升方案！聘请本市本地重点初中的老师组成明星骨干教师团队，在教学一线岗位上兢兢业业从不懈怠，把提升学生的成绩作为第一职责，认真备案耐心授课，成功帮助数百位学生或提升成绩或考入理想高中！

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补习班第一季度学生点赞数靠前的数学老师推荐

杨老师，06年开始从事教学工作，讲课精准高效、脉络清晰、定向突破、直击中考。注重兴趣、个性、信心、细心、恒心

分享：几何复杂题解题就用这招！我们用两种相互交叉的方法应对解题。一：部分（线段或角）整体（很多时候是三角形）用图形中其他的边、角得到图形的结论，应用性质推得；二：整体（图形）拆分成部分（线段或）重组整体

几何综合题之所以不好做，一是解题大方向，二是已知分析是否到位全面，三是解题过程连贯。 已知分析方法：从已知条件得出的基本结论去拓展延伸！例如：直角三角形斜边中线直角三角形斜边中线等于斜边一半等腰三角形两对等角直角三角形三个顶点共圆圆心是斜边中点半径为斜边一半等线段共端点的线段，另一端点共圆。 已知能全面分析，是解题的基础，复杂题必须要学会这种分析方法！

有杨老师相助，学生成绩跳跃式提高绝不反弹，数学成为优势科目

沙市实验中学学生，上学期期末考试得80多分，严重的拉分，做题思路混乱，找不到切入点。学生情况：1、学习积极性很好；2、基本概念、方法模糊；3、已知条件的分析不透彻；4、综合题思路不清晰，已知和求解不能前后呼应衔接。解决方法：讲概念延伸＋应用；提高审题能力；强化基本几何模型分析、拓展；学习借鉴意识。30个课时后，学生的成绩呈现跳跃式提高，月考98分，期中考106分，期末考113分！

初二张同学，荆州附中，班级周练60分左右。对于这种严重偏科的学生，通过一番诊断，对学生情况有一个整体的把握，发现孩子不记概念定理法则，听过就没事了，解题时候不爱动笔。针对这种情况，把概念，定理，法则都拿学生学生感兴趣的问题切入，进行转化讲解，讨论学习。鼓励学生从理解的已知点入手，配合讲解已知如何分析，使学生消除恐惧，重拾信心，对数学产生兴趣，10次课后的月考学生从后进生晋升为中等上游，还在学习中

2中初中部初二赵同学，初二下突然奋发图强想考重点高中，主要是几何证明题思路不清晰！1、读不懂已知说了什么 2、已知中提到的数学名词不会用 3、思考没有连续性，前后衔接不上 4、不会做辅助线。解决办法: 1:定义，性质，判定大的学习方法的三步走！2:已知有什么正向思考我们能够想到的所有条件 求解要什么倒推去找每一步需要的条件 3:过程中的结论能给我们带来的信息。4:总结基本图形 5:运用已知条件、基本图形做辅助线。期中考试学生考了初中的第一个满分！